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Over the past few years we realized that Public Archeology has transcended the academic and scientific space to expand its range of action to other socio-economic and political spheres that intersect archaeological practice. In this dynamic, professional action is often questioned, sometimes motivating reflections and self-criticism that contribute to rethinking the role of archeology in the construction of discourses about the Communities'heritage.In this work, we share questions related to the construction of meta-stories of the safeguardof cultural property that derive from activities that we carried out in recently in the province of Jujuy, Argentina.These actions have challenged us to rethink the performance of Public Archeology within the framework of world heritage sites management processes. ; En el curso de los últimos años hemos venido advirtiendo que la Arqueología Pública ha trascendido el espacio académico y científico para expandir su rango de actuación a otras esferas socioeconómicas y políticas que intersectan la práctica arqueológica. En esta dinámica, el accionar profesional suele ser interpelado, motivando en ocasiones reflexiones y autocríticas que contribuyen a re-pensar el rol de la arqueología en la construcción de discursos sobre el patrimonio de las Comunidades. En este trabajo compartimos interrogantes referidos a la construcción de metarrelatos sobre la salvaguardia de bienes culturales que, se desprenden de actividades que hemos desarrollado en los últimos años en la provincia de Jujuy, República Argentina. Esas acciones nos han desafiado a repensar el accionar de la Arqueología Pública en el marco de los procesos de gestión de sitios de patrimonio mundial.

Este trabajo refiere a experiencias de arqueología pública realizadas en instituciones escolares de la Quebrada de Humahuaca, que contribuyeron a visibilizar el rol de la arqueología en la construcción del pasado local. Nuestro objetivo ha sido observar apropiaciones y significados acerca de un sitio arqueológico local, en relación con dinámicas de construcción de patrimonio e identidades, que han venido gestándose en el marco de la implementación de políticas de multiculturalismo de Estado en la región. Para ello, desarrollamos experiencias educativas que buscaron acercar la arqueología a la escuela primaria. De este modo, generamos espacios multivocales de re-construcción de conocimientos acerca de la disciplina arqueológica y su contribución a la comprensión del pasado local. Palabras Clave: arqueología; comunidad educativa; interculturalidad; pasado local Abstract This paper refers to some experiences of public archaeology done at Quebrada de Humahuaca's educative institutions which help us to visibility archeology's role in the construction of local past. Our objective was to observe appropriations and significations about of an archaeological local site in relation to socials' dynamics of construction of heritage and identities, which have done in the farmer of Estate multiculturalism politics in this region. For this purpose, we generate multivocals' spaces for re-construction of known's about archaeological discipline and this contribution to the understanding of local's past. Key words: archaeology; educative-community; inter-culturality; local past

This paper refers to some experiences of public archaeology done at Quebrada de Humahuaca's educative institutions which help us to visibility archeology's role in the construction of local past. Our objective was to observe appropriations and significations about of an archaeological local site in relation to socials' dynamics of construction of heritage and identities, which have done in the farmer of Estate multiculturalism politics in this region. For this purpose, we generate multivocals' spaces for re-construction of knowledges about the archaeological discipline and this contribution to the understanding of local past. ; Este trabajo refiere a experiencias de arqueología pública realizadas en instituciones escolares de la Quebrada de Humahuaca, que contribuyeron a visibilizar el rol de la arqueología en la construcción del pasado local. Nuestro objetivo ha sido observar apropiaciones y significados acerca de un sitio arqueológico local, en relación con dinámicas de construcción de patrimonio e identidades, que han venido gestándose en el marco de la implementación de políticas de multiculturalismo de Estado en la región. Para ello, desarrollamos experiencias educativas que buscaron acercar la arqueología a la escuela primaria. De este modo, generamos espacios multivocales de re-construcción de conocimientos acerca de la disciplina arqueológica y su contribución a la comprensión del pasado local.

This paper refers to some experiences of public archaeology done at Quebrada de Humahuaca's educative institutions which help us to visibility archeology's role in the construction of local past. Our objective was to observe appropriations and significations about of an archaeological local site in relation to socials' dynamics of construction of heritage and identities, which have done in the farmer of Estate multiculturalism politics in this region. For this purpose, we generate multivocals' spaces for re-construction of knowledges about the archaeological discipline and this contribution to the understanding of local past. ; Este trabajo refiere a experiencias de arqueología pública realizadas en instituciones escolares de la Quebrada de Humahuaca, que contribuyeron a visibilizar el rol de la arqueología en la construcción del pasado local. Nuestro objetivo ha sido observar apropiaciones y significados acerca de un sitio arqueológico local, en relación con dinámicas de construcción de patrimonio e identidades, que han venido gestándose en el marco de la implementación de políticas de multiculturalismo de Estado en la región. Para ello, desarrollamos experiencias educativas que buscaron acercar la arqueología a la escuela primaria. De este modo, generamos espacios multivocales de re-construcción de conocimientos acerca de la disciplina arqueológica y su contribución a la comprensión del pasado local.